为进一步加强教师对高考题的研究，把握新高考动向，提升教学针对性，及时总结2023届复习备考经验，保证高2023届与高2024届的顺利对接，6月27日下午，化学学科组开展了高考研讨交流活动，交流的内容包括高2023届备课组长的备考经验分享、高2024届备课组长的高考试题研讨以及高2025届备课组长的新教材教学经验反思。

首先，由廖超平老师代替高2023届备课组组长卢珊老师分享他们团队在备考期间的经验得失。他从学生的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等四个方面出发，着重强调了试题的基础性、应用型、创新性、综合性，就高三期间的教学进度安排、教学活动开展、提高成绩的策略方法等角度进行了分享。与此同时，他也对比了教师的教、学生的学、试题的考之间的差异，提出应有针对性地进行复习提高，总结并反思了在教学之中可能存在的问题，如学生对基础实验的不熟悉、计算能力有待加强等，并对存在的问题提出了改进想法。

接着，高2024届备课组组长马文哲老师针对2023年全国高考乙卷进行了分析。她以“平衡真实情境，回归科学本质”、“深化基础知识考察”、“重视教考衔接，考查关键能力”等为核心思想，总结归纳各题的考察内容，逐个对比、分析历年来的高考试题，强调对基础实验装置、基础知识、键线式的重视，并表达自己对如何平衡有机化学模块的思考。

最后，高2025届备课组长张晓鹏老师亦浅谈了高一经历合格性考试、合格性考试实验操作考试、选科教学时所面临的困难以及对应的解决方案，并对未来的选择性考试提出了猜想，分享自己团队的经验与反思、心路与感想。

正是因为有了经验交流会前各备课组长的充分准备，化学学科组全体教师才得以充实地学习、有针对性地借鉴。正如卢珊老师所想，精于心、研于行，宁静致远，方能砥砺前行。